摘要
现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,通过明确现代学徒制的内涵特征和实践模式,针对高职院校学生特点,分析当前制约现代学徒制发展的因素。基于双导师的视角,加强"双导师"的选拔培养,以企业用人需求为服务目标,校企双方共同制订人才培养方案,建立大学生的可持续发展学习评价,创新合作培养模式,在一定程度促进"教师中心"向"学生中心"的转变,实现高职院校与社会的零距离培养,满足用人单位降低培养成本、缩短岗位适应期限的要求,提升大学生的可持续发展能力。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第33期77-80,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省2013年度高校哲学社会科学研究基金资助"高职学生‘双导师’的理论与实践探索"(项目编号:2013SJBFDY068)阶段性研究成果之一
