基于问题的学习(PBL)在高中物理实验专题复习课的应用——以人教版高中物理必修Ⅰ“探究加速度与力、质量的关系”为例

建构主义学习观强调学习不简单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验过程,即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。在整个教学过程中,以学生为中心,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。“基于问题的学习”（problem-based learning,简称PBL）是随着建构主义思潮的影响而发展起来的一种新型教学模式和学习方法。其主要特征是以问题为导向,学习者为中心,教师指导、小组合作的一种教学方式。