摘要
文章利用北京市青少年抗逆力问卷调查,对266名学习困难学生(简称学困生)的抗逆力风险因素与保护因素的对应结构状况进行分析。研究表明,学困生面临学业困境及其所引发的一系列连锁风险,而其内在和外在保护因素相对较弱,无力平衡。文章提出要积极提升学困生的抗逆力,帮助他们通过激发自身内在保护因素,发掘身边外在保护因素,找到应对学业困境、获得积极成长的力量与资源,文章对此提出了一些针对性的建议。
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第6期118-125,共8页
Journal of Capital Normal University：Social Science Edition
基金
加拿大IDRC大学社区联盟研究基金项目"抗逆力的途径--挑战社会环境下青少年获得正式服务与非正式支持的模式研究"(104518-016)的阶段性成果
首都社会建设与社会管理协同创新中心的资助
