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优化运用解题策略,巧妙解决数学问题

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摘要《数学课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”仔细揣摩这句话,不难发现它蕴含着两层含义,即数学不仅是形式层面的东西,是静态的知识：数学更是发现层面的东西,是动态的思维。

作者王凤霞

机构地区河北省沙河市第一小学

出处《学周刊（下旬）》 2015年第2期139-139,共1页 Learning Weekly

关键词数学问题解题策略优化运用《数学课程标准》抽象概括形成方法形式层揣摩

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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