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语文课堂,且思且行
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摘要
一堂精彩的语文课上对教材的个性解读和构建,引发我对语文课堂的全新思考,我们对教材的解读不能完全依赖教参,而要自己去反复研读,发现文本的独特之处,要有大语文教学观,依据文本特点去选择课堂模式,提高学生的兴趣,语文教改路上便能收获丰硕成果。
作者
刘艳
机构地区
河北省正定县罗家庄小学
出处
《学周刊(下旬)》
2015年第2期151-151,共1页
Learning Weekly
关键词
研读文本
个性构建
精彩课堂
且思且行
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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