摘要
班主任就是学生的主心骨,在学生中扮演着不同的角色。班主任工作有许多共性,但应注意学生年龄的个性差异,在不同阶段,就应扮演不同的角色。小学阶段,班主任应是全才型的;初中阶段,班主任应是一个管理者和引导者;高中阶段,班主任应是一个引导者。管理者体现在：1要有爱心。陶行知说：＂爱满天下,爱生如子。＂教育面对的是活生生的人——学生,如果没有爱心就没有教育。2要有方向和长远目标。3身正为师。引导者体现在：1建立新型的平等师生关系。2是学生学习、生活、处事的点拨和协助者。3是联系家庭、学校、学科的纽带。
