为发展学生的数学思维而教——关于“两位数乘一位数(不进位)”的教学思考

在小学数学计算教学中，教师往往更注重学生在理解算理的基础上形成计算技能，即学生要在理解算理的基础上掌握计算方法，进而促进计算能力的提高．其实，在计算教学中，笔者认为最为重要、最具潜力的还是学生数学思维的发展．因为，启发学生数学思维不仅能够使枯燥、艰涩的计算教学变得生动有趣，更能够促进学生对算理的理解．下面，笔者基于“两位数乘一位数”的教学，浅谈几点思考．