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问题启发式教学的实践与思考——苏科八上《平方根》教学案例

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摘要问题启发式教学，是一种以“学生”为主体的教学方式，强调学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构眷教师在教学过程中通过精心设问，为学生进行探究活动创造问题隋境，有利于形成探究的氛围，使学生对解决问题产生强烈的欲望，从而在教师的引导下，通过分析、讨论，抓住问题的实质，从而总结规律解决问题采用问题启发式教学可以使课堂真正变成学生自主探索、师生合作互动的场所，在双向互动交流的过程中，让学生轻松愉陕的获得知识，并提升能力．

作者郭明娜

机构地区南京外国语学校

出处《数学之友》 2014年第20期47-48,共2页

关键词启发式教学教学案例平方根教学方式认知过程教学过程探究活动互动交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

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