摘要
当初谈到信息技术与课程整合的时候,人们这样比喻：当信息技术达到像氧气之于生命体存在那样重要,又不为生命体所察觉的那种状态,才是信息技术与课程的深度融合.今天,微课程（micro-courses）教学法翻转课堂做到了!
微课程包括自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新三大模块.＂自主学习任务单＂（以下简称＂任务单＂）是教师设计的指导学生自主学习的方案,配套学习资源是教师提供的帮助学生完成＂任务单＂给出的任务的数字资源,课堂教学方式创新是在＂任务单＂的引领和配套学习资源的支持下,学生高效学习的必然产物.三大模块中的教师和学生的行为特征,表现为＂导学一体＂.
出处
《新课程教学（电子版）》
2014年第5期1-1,共1页
Teaching and Learning of New Curriculum
