加强生活读用意识,优化非连续性文本教学

近年来，基于大家对PIRLS测试和《义务教育语文课程标准（2011年版）》（本专辑中简称2011年版课标）的关注，“非连续性文本”的相关讨论与研究开始进入我们的视野，且这一话题因其新颖和实用性得到了普遍的重视。经梳理，我们发现，一开始，相关研究多是关注“非连续性文本”是什么、有哪些特点、国际测试指向哪些方面能力的培养等，后续才有了一些将此概念渗透进语文课堂的实践。