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让非连续性文本成为语文教学的应用之学 被引量:1

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摘要 教学实践中,我们不难发现,学生在阅读连续性文本时提取信息的能力相对较好,而在阅读非连续性文本时提取信息的能力却不理想。
作者 万桂园
出处 《福建教育(小学版)(A版)》 2014年第9期40-41,共2页 Fujian Education
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