摘要
“教师只管教,学生只管学,师生课堂互动少,教学气氛沉闷.教学只关注优秀学生,对后进生关注少;教师一味灌输,学生思考少;教师大包办,学生几乎无法参与;只重视结果,关注过程少;拼时拼力多,科学施教……”,这些弊端在数学课堂上经常上演,导致数学课堂教学效率低下,学生厌烦学习.在教育改革过程中,我们数学教师经过多番探讨与实践得出一个理念就是自学、精讲、训练、反馈,高效、创新教学方法与内容.
出处
《当代教研论丛》
2014年第9期14-15,共2页
contemporary Teaching and Research
