摘要
我园尝试将微型课题的概念引入园内,从扁平化、亲民化的课题特质入手,在幼儿园全面启动了园级微型课题研究活动.实践证明微型课题工作开展,能够有效提高教师科研意识,能够使科研活动具有群众性,能够带动一线教师特别是年轻教师的教学水平提高.随着微型课题的深入开展,教师对课题研究的感悟加深,教师眼界拓宽互动变频密,微型课题成果的表现形式呈多样;教师们的科研能力、科研热情、科研能力得到提高.
出处
《当代教研论丛》
2014年第9期121-121,共1页
contemporary Teaching and Research
