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问渠那得清如许为有源头活水来——幼儿园大班幼儿主动学习数学指导策略谈被引量：1

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摘要指导幼儿主动学习数学,要善于捕捉生活元素,巧妙利用生活中的数学学习契机,要引导幼儿主动发现生活中的数学元素,要迁移生活经验解决具体问题.要创设“生活化”“游戏化”的数学教学情境,激发幼儿学习数学热情.

作者许玉珍

机构地区福建省德化县实验幼儿园

出处《当代教研论丛》 2014年第9期126-126,共1页 contemporary Teaching and Research

关键词学习契机数学元素生活经验生活化游戏化

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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当代教研论丛

2014年第9期

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