摘要
和普通学校的教育比较而言,智障教育有着一样的教学目标,但是因为智障儿童具有其自身的特殊性,所以在进行智障教育的时候又不能和普通教学中的教学方法完全一样.在进行智障教育的过程中应该对特殊的培养目标加以明确,同时还要明确补偿缺陷的任务.笔者是是一名新到特殊教育学校的教师,主要教授的学科是美术、体育以及数学,在本班级一共有12 位智障程度不一的学生,智障程度比较严重的有7 位学生.在进行智障教育的过程中,笔者发现,美术教育对智障儿童具有重要的价值.本文将主要研究对智障儿童进行美术教育的价值以及对智障儿童进行美术教育的教学策略.
