突破的可能:语文课改探究的实践范式——马正平教授访谈录

王思勇（四川省洪雅高中语文高级教师,以下简称＂王＂）：马教授,您觉得在语文课改实践层面,可以有哪些具体措施呢？常识的理解是,理想的语文新课程改革,既能够让一线语文教师明白清楚语文课程的最高教育目标,还要有可以通向这个目标的媒介和路径。