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让课堂评价“粘住学生”

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摘要 “教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”小学语文教学中，如何让课堂评价“粘住学生”？我以为，应做到动情、适度与丰富。一、立足动情现在，不少评价都流于形式，有的鼓掌成了打拍子，有的表扬成了背口诀。

作者万晓霞

机构地区江苏省扬州市汶河小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2014年第10期60-62,共3页 Research and Review on Education

关键词课堂评价语言学生小学语文教学教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2014年第10期

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