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初中数学课堂中动态生成的策略浅谈被引量：1

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摘要新课程改革以来,初中数学课堂教学中教师的角色定位发生了重大转变,教师已经从传统观念中的知识信息的发布者、课堂教学的权威者转变为课堂教学的组织者与调控者.这就决定着教师要注重课堂教学中动态生成的内容.这些在课堂中随机生成的教学内容使得师生之间的思想碰撞更加深入,更有利于课堂教学成效的提升.

作者孙晓雪

机构地区江苏扬州市江都区仙城中学

出处《中学教学参考》 2014年第29期15-15,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂教学动态生成初中教学内容新课程改革角色定位知识信息传统观念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2014年第29期

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