基于江苏历史学测的教学探索

高考历史必修课程的学业水平测试[1]在江苏俗称“小高考”。为什么称“小高考”？因为它与高考科目挂钩，其一，江苏考生高校录取时必修科目必须合格（达到C等级）；其二，测试等级获A等，可以在高三阶段的高考成绩中获得奖励加分。如此就使得每年3月份高二学生的学测应考充满着高考气氛，大多数中学就会要求教师、学生延长工作时间，家长督促着孩子加班加点，在不断地讲、背、练中实现“保C”、“冲A”的目的。这种“白羽鸡式”的教与学[2]，让学生失去了对历史学科的兴趣，课堂缺乏润泽之感，处处充满着钝刀式的宰割，这种做法不仅伤害了学生，使教师深感疲惫，更使得历史科的魅力大减。