用“启惑”式教学模式调动学生的学习积极性

当前,许多职业学校的教师抱怨现在的职校生基础差,学习积极性低,厌学情绪高,上课纪律不好,难教。教师使尽了浑身解数,却收效甚微。学生学习差不外乎两大原因：自身的原因和外在的原因。自身的原因也就是主观原因——智力因素和内动力。内动力是学习的最活跃因素,其表现就是学习的积极性和主动性。这是非智力因素影响个体学习好坏的最主要因素。