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基于单元整体设计的单课有效教学
被引量：
2
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摘要
本文以牛津上海版《英语》2A Module 4 Unit 2 In the Forest的磨课过程为例，从教学情景生活化、再构文本适切性、语段教学整体性、教学方法多样化、语言训练递进性五个方面探讨了基于单元整体设计的单课有效教学。
作者
浦盈艳
机构地区
上海市嘉定区普通小学
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2014年第10期6-12,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
单元整体教学
教学情景
语段教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中小学外语教学（下半月）
2014年 第10期
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