“做学教合一”对班会活动的指导意义

“教学做合一”是陶行知先生教育理论中的精华。该理论突出“做”的核心地位，强调教师要在“做中教”，学生要在“做中学”，惟有如此，“先生才是真教，学生才是真学”。在时下班会活动组织中，形式主义泛滥，陶行知先生强调的“做”很少能够实现。本文试以“做学教合一”理论为指导，探讨如何让“做”成为班会活动组织的核心，避免形式主义，力求班会活动效益最大化。