巧设情境,让计算教学灵动起来

在小学计算教学中,教师应从生活经验入手,通过多种形式,创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景,最大限度地激发学生学习的内在动力。主要可以从四个方面入手：1.创设操作情境,变静态为动态;2.创设问题情境,变被动为主动;3.创设故事情境,变乏味为有趣味;4.创设角色情境,变外化为内化。