以“少教多学”开启语文教学新篇章

课程标准越来越重视对学生学习能力的培养，要求教师转换角色，将课堂主动权交给学生。因此，本文就以小学语文的课堂教学为对象，在分析了如何在“少教多学”的原则下去设计教学，希望通过巧妙设问、紧抓单元文本间的联系和文本与生活的联系来积极为学生的交流合作创设机会，促进实现教师“少教”、学生“多学”的格局形成。