临床护理带教老师评判性思维能力现状及影响因素调查分析

目的:了解临床护理带教老师评判性思维能力现状及影响因素。方法:采用中文版加利福尼亚评判性思维能力测量表对222名临床护理带教老师进行问卷调查。结果:临床护理带教老师的评判性思维总分为(299.55±27.62)分,得分最高的是求知欲维度,最低的是寻找真相维度;医院等级、学历、工作年限、培训次数对其评判性思维能力有预测作用。结论:护理管理者应有的放矢地加强临床护理带教老师评判性思维能力的培养。