骨科临床教学中培养学生循证医学思维模式的应用探索

目的:探索骨科临床教学中培养学生循证医学临床思维模式。方法:40名骨外科临床实习硕士研究生,随机分为传统教学组和循证教学组,在骨科临床教学中引入循证医学理念指导学生的临床实习教学,通过成绩考核及问卷调查进行教学效果评价。结果:临床病例分析能力考核中循证教学组成绩显著优于传统教学组。结论:在骨科临床教学中引入循证医学理念,培养学生批判性思维观念,提高了学生解决临床实际问题能力。