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“余弦定理”的探究式教学

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摘要探究式教学,又称发现法、研究法,它的主要思路为在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地、独立的探索与思考,加深对所学知识的理解和认识,从而更好地学习解决问题的方法与步骤,发现各事物之间的内外部的联系,从中找出发展规律,形成自己的解决问题的思路,并以此为基础,提高自己的创新能力.

作者张艳艳

机构地区江苏省运河中学

出处《数理化学习（高中版）》 2014年第11期56-57,共2页

关键词探究式教学余弦定理以学生为主体创新能力发现法教师学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2014年第11期

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