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如何激发小学生学习数学教学兴趣

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摘要小学生的特点是天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛，但注意力的时间相对较短。要吸引他们的注意力，就应设法激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣。兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、

作者顾怀德

出处《当代教育》 2014年第4期183-184,共2页

关键词学习数学小学生教学兴趣激发数学课堂师生关系课堂交往人格态度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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