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让评价成为孩子发展的催化剂
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摘要
《语文课程标准》明确指出:科学的课堂评价能充分发挥激励、导向、调控功能,使学生学有动力,学有方向,学有方法,使教师教有主导,教有定向,教有成效。然而,单一性、单向性、及时性的课堂评价仍一味地充斥于我们的语文课堂之中,并且占有一定的主导地位。在新课程改革的形势下,我们必须转变课堂评价理念,教师的课堂评价要服务于学生的学,促进学生健康、持续和谐地发展,使孩子们真正地感受到学习的劲味和情趣。
作者
王彬
机构地区
江苏省建湖县芦沟镇中心小学
出处
《华人时刊·校长版》
2014年第12期73-73,共1页
PRINCIPAL
关键词
课堂评价
新课程改革
学习过程
调控功能
评价语
向性
终结性评价
自我评价
文本内涵
评价理念
分类号
O643.36 [理学—物理化学]
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华人时刊·校长版
2014年 第12期
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