基于“思维课堂”建构的数学校本教研模式探索

在教研活动中充分调动本组教师教研的积极性，引导教师有意识地去发现问题，积极探索解决问题的途径，反思本课堂的成功与失败的原因，促使教师向“研究者”的方向发展。