文言文教学回归本真之路径

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摘要有个别老师把文言文教学课堂变成了词语解释、句子翻译、背诵默写、内容理解的简单叠加,把文质兼美的文章大缷八块,逐句讲解,字字落实,远离了学生的心智与生命,这些做法对文章与学生都是一种伤害!我们不得不对这一现象进行深刻的反思,同时积极探索能够扭转局面、走出误区的路径。一、科学掌握文言文诵读手段诵读法一直是我国古文教育的重要方法之一。

作者谢小荣

机构地区江苏省泰州市汪群中学

出处《语文天地（初中版）》 2014年第12期36-37,共2页

关键词文言文教学句子翻译文质兼美王槐词语解释口诵古诗文《陋室铭》品德高尚倒装句

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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