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数学教学中对学生错解的研究被引量：1

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摘要一、问题提出错误是学生在学习过程中自然存在的一种现象,一方面可以充分暴露学生思维的薄弱环节,有利于教师对症下药,另一方面错误也是正确的先导.错误在许多时候比正确更有教育价值,正如当代科学家、哲学家波普尔所说：＂错误中往往孕育着比正确更加丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试误法＂.

作者王玉萍

机构地区华东师范大学附属东昌中学

出处《数学教学》 2014年第11期19-23,49,共6页

关键词数学教学错解学习过程波普尔解题策略恒成立问题解决解题过程负迁移思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2014年第11期

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