谈谈小学低年级写字教学的“趣味”化

当前,人们在写字教学上花费精力不少,收效却不大。直接表现是大多数低年级学生写字＂惨不忍睹＂。要么字迹潦草,歪歪斜斜,要么同一个字当中,有的偏旁大,有的部件小,比例严重失调。究其原因,固然有学生的原因,但更多的是学校、教师、家庭的忽视,导致写字教学没有搞好。《新课程标准》重视写字教学,提出＂课堂十分钟写字＂后,写字教学受到了高度重视。