“浸润式语言”在综合实践活动中的运用

教学语言是课堂上最基本、最直接、最丰富的教学手段，其本身也是学生学习时特殊的课程资源。综合实践活动从小学三年级起始，对刚接触这门新课程的学生来说，教师以浸润式的语言，春风化雨、润物无声，既可以让学生在优质语言的熏陶下，浸润其中，切实提高学生研究的兴趣，激发研究的灵感，激活创新的动能；又能够让学生在有效浸润中焕发生命的活力。