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“浸润式语言”在综合实践活动中的运用
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摘要
教学语言是课堂上最基本、最直接、最丰富的教学手段,其本身也是学生学习时特殊的课程资源。综合实践活动从小学三年级起始,对刚接触这门新课程的学生来说,教师以浸润式的语言,春风化雨、润物无声,既可以让学生在优质语言的熏陶下,浸润其中,切实提高学生研究的兴趣,激发研究的灵感,激活创新的动能;又能够让学生在有效浸润中焕发生命的活力。
作者
李秋霞
管建林
机构地区
浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学
浙江省嘉兴教育学院
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2014年第11期32-33,共2页
关键词
综合实践活动
教学语言
浸润
学生研究
小学三年级
教学手段
课程资源
新课程
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(综合)
2014年 第11期
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