摘要
本文探讨PBL教学法在外科临床见习实践中的教学效果,将PBL教学法运用于200名医学生临床见习中,学生随机分成PBL教学小组(实验组)和传统教组(对照组),所有学生随机分配在大外科不同科室见习,用两组学生期末考试成绩和实践教学效果评价比较。两组学生实习结束后理论考试成绩有统计学意义(P<0.05)、两组学员实践教学效果评价(P<0.05)有统计学意义。PBL教学法应用到临床外科见习中,可提高学生的综合能力,取得了可靠的教学效果。
出处
《湖北科技学院学报》
2014年第10期131-132,共2页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
湖北科技学院校级教改课题PBL教学法在外科实践教学中运用的探索和研究(2012X071B)
湖北科技学院校级教改课题STS教育在临床专业教学中的应用探究(2013-XB-036)
