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巧用图形培养学生几何直观能力
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摘要
教师要善于利用几何直观,指导学生学会用图形来描述问题,用图形来揭示数学的本质,帮助学生探索解决问题的思路,从而直观地理解数学。
作者
苏金开
机构地区
德化第二实验小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2014年第8期39-40,共2页
关键词
几何直观
图形
数学
教学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2014年 第8期
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