口腔医学生医患交流技能课程教学方法初探

目的:评价医患交流课程对学生临床沟通能力的影响。方法:对北京大学口腔医学院5年级学生进行医患交流问卷调查,A组38人,临床实习前填写;B组40人,接受医患交流培训,临床实习4个月时填写。结果:A组最担心操作技能,以自身角度要求患者,通过语言交流了解患者的需求;B组最担心医患交流能力,运用共情、观察,询问,倾听等综合技能了解患者需求。结论:理论讲授和临床实践相结合的方式,能够提升学生的沟通能力。