标准化病人在问诊教学中的效果分析

目的:探讨标准化病人(SP)在诊断学教学中的效果。方法:通过问卷调查分析SP(1组)在问诊教学中的效果并与真实患者(2组)的效果进行对比。结果:(1)SP与真实患者两组在对疾病变化的描述、对病情叙述的完整性方面比较,差异无统计学意义,P>0.05;(2)在依从性、语言表达能力及医患关系建立方面,SP优于真实患者,P<0.05。结论:SP与真实患者具有相同的问诊效果,且SP较真实患者具有更好的依从性,更好的语言表达能力,更易建立良好的医患关系,并不受时间及季节限制,因此更能满足临床教学的需要及要求。