摘要
实录了1堂“氧化物的复习”的课堂教学过程。以氧化物知识复习为主线，将游戏的元素和方法融入教学情境，从元素观、转化观和分类观的视角去认识和剖析氧化物及其转化规律，体现了物质研究的一般方法，呈现了1堂学科观念教学的具体课例，凸显了元素化合物知识复习的基本流程和思想方法。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第1期46-50,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
江苏省333拔尖人才培养工程资助项目
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度初中专项重点课题“基于个性化学习的初中化学微课程研究”(E-b/2013/010)的研究成果
