医学影像专业超声不同实践教学方法效果比较研究

目的对医学影像专业超声实践课采用不同方法的认可度及效果进行比较研究.方法：2012 级学生采用传统的教学方法,在实践操作中,教师是课堂的主导,而2013 级学生采用经典的PBL 模式进行教学,在实践操作中,学生是课堂的主导,教师的作用为引导、归纳、总结、分析和讲评.在学期结束后向学生同样发放相同的调查问卷,对教学效果进行统计分析.结果：采用PBL 模式教学的学生更加倾向于认为理论与实践课程的衔接紧密,并且超声影像学知识结构的难程为适中和容易（P〈0.05）.对于教学内容倾向于认为偏少,并且与以往的课程衔接程度也加深了.结论：采用用PBL 模式教学可以提高学生学习的积极性与主动性,有助于他们对以往学习内容衔接,可以取得更好的教学效果.