摘要
通过查阅大量资料,并结合实验法、问卷调查法、文献资料法、数据统计法等,对泰山学院公共体育健美操课中两个班级采用小群体教学模式进行研究.结果表明,该模式改变了教师上课过分强调“统一”和“规范”,练习的形式和技术“一刀切”的沉闷局面,进一步激发学生学习的主体性,使学生由机械模仿向创造性模仿进步,并最终将他人的东西真正融入自我,变成自己的东西,实现质的飞跃.改变课堂上学生多次重复练习掌握学习内容的枯燥方式,创造了学习氛围提高了学习兴趣;培养了学生学习健美操技术的自信心,取得了显著的学习效果,提高了学生上健美操课的主动性与积极性,增进了学生之间良好的关系.
