摘要
笔者认为培养小学高年级学生作文自改能力可以从四个方面做起:一是让学生养成写完作文反复阅读的习惯;二是让学生养成把自己的文章读给别人听的习惯。三是让学生学习一些修改作文的方法;四是让学生养成及时改正的习惯。同时,教师在教学过程中要遵循层次性原则,使学生修改作文的能力呈阶梯形发展,逐步达到提升他们作文水平的目的。
出处
《学周刊（中旬）》
2015年第2期127-127,共1页
Learning weekly
基金
河南省教育科学"十二五"规划2014年度课题<作文教学层次性策略研究>阶段性研究成果
课题编号:(2014)-JKGHC-0413
