摘要
数学是什么"样子"的?它是一种模型,是一种关系,是一把开启科学大门的钥匙,是一股催人奋进的求索精神……数学"样子"的内涵是多元的、丰富的。感受数学的"样子",是儿童深刻理解数学内涵、把握数学实质、提升数学素养的过程;是由浅入深、由表及里地整体把握数学的过程。数学教学,需要让儿童从不同的角度、不用的层面来认识、把握和感悟数学的"样子",进而全面展现数学的育人价值。
出处
《中小学教师培训》
2014年第12期45-48,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省"十二五"重点课题"‘想象’数学的理论构建与教法研究"的研究成果之一
