语言赏析不能只看“面相”

提起语言赏析，不少教师都觉得这是小学语文教学难点中的难点。因为小学生理解能力不强，进行语言赏析时根本就找不到切入点，即使是小学高年级的学生，也对语言赏析有“老虎吃天”的感觉。其实，并不是语言赏析有多难，而是教师没有正确的引导方法。因为，学生的知识能力和语言赏析缺少契合点，因此就不会出现什么化学反应。即使有些学生能够掌握一点赏析的技巧，也大多是只知其一，不知其二，最多算是物理反应罢了。这说明教师指导时，关注语言的“面相”过多，只从字面上进行分析研究，角度过于狭隘，当然没有什么好效果了。