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语用训练,别误入歧途——语用教学策略失当与对策浅谈

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摘要《义务教育语文课程标准》指出，语文教学的核心任务是“培养学生正确理解和运用祖国的语言文字”。纵观当下阅读教学，教师充分开展语言文字训练是阅读教学的首要任务，各种语用练习也逐渐落向实处。但细细考量，却又不难发现这些语用策略在教学中仍旧存在着诸多的误区，从而制约了语用训练的效益提升。

作者李湘

机构地区江苏扬州市江都区郭村中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第11期40-41,共2页

关键词语言文字训练语用策略教学策略《义务教育语文课程标准》阅读教学语文教学祖国学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2014年第11期

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