摘要
《义务教育语文课程标准》提出要“注重学生的情感体验”“珍视学生独特的体验”。这就要求教师从文本中开掘出适于学生体验的教学内容，在具体可感的情境的浸润下，促发学生的自主体验，从而让阅读教学充盈情趣之美。
一、通过联想体验，将语言融合于画面 在阅读教学中，教师应该引导学生以两条视线来进行文本的理解和体悟。一条即目力视线，认读文本中的语言符号；另一条即心理视线，将文本语言想象成画面。这两条视线的共同运用能使文本中文字符号所展现的内容连接成为有机而完整的生活画卷。此时，学生的身心全部浸润于此，就会形成对文本主体的全面感受和体验，从而体会出文本思想感情的精髓。
