在多维阅读资源的关照下提升习作能力

没有大量有效的阅读，学生习作能力的提升就如同空中楼阁，无从谈起。因此，语文教学应该在阅读教学中努力构建读写一体化的教学体系，引导学生不局限于教材文本，而要以教材为基点不断从整本书、生活以及各种信息资源中寻求有效的结合点，使学生在资源的整合中提升习作能力。