期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以评促教,以改促练——浅谈作文评改促学生观察能力提升的策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
状物作文所描写的对象多为动物、植物,对学生的观察能力要求较高,而学生恰恰缺乏观察力,因而对状物作文常常感到无从下笔。观察力需要培养,学生只有认识到自身观察角度、观察方法的差距,才能有所提高。 作文评改课以学生的作文为评改对象,可直接指出学生写作中存在的问题,相对于范文学习,能够进行一对一地教学,针对性更强。在状物作文的写作中,观察是整篇作文的写作基础。提高学生的观察能力,并非一朝一夕的事,但通过有针对性的引导和训练,可以提高学生的观察能力和写作兴趣。
作者
杨君
机构地区
江苏赣榆县塔山镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2014年第11期81-81,共1页
关键词
作文评改课
学生观
以评促教
能力提升
学生写作
观察能力
能力要求
观察角度
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
丁琨,肖永峰,张元铎,赖巧玲.
基于统计方法的高等数学试卷分析[J]
.数学学习与研究,2013,0(17):15-15.
被引量:5
2
邓磊.
用评价为孩子的语文学习打开一道窗[J]
.教育家,2016(15):82-83.
3
邬建青.
初中英语“以评促教、评教结合”之路的实践与探索[J]
.英语教师,2015,15(1):88-90.
被引量:1
4
罗宏斌,叶丽.
以评促教,彰显课堂评价魅力[J]
.小学教学研究,2011(10):23-24.
5
程美珍.
以评促教——初中《历史与社会》学习评价的探讨[J]
.中学课程资源,2008,0(4):59-60.
6
赵瑾.
“以评促教”的实践探索[J]
.新课程评论,2016,0(7):30-36.
被引量:1
7
徐妩.
教师专业发展从自我评课开始[J]
.新课程(中学),2013(5):182-183.
8
黄勇荣.
浅析美国高校教学质量保障的几个特点[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2009(1):186-188.
被引量:5
9
万文利.
新课程理念下的语文课堂评价[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2014,0(Z5):31-32.
被引量:1
10
周力骅,徐道法.
一节作文评改课引发的思考[J]
.新课程(小学),2006,0(10):51-51.
被引量:1
小学教学参考(语文版)
2014年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部