在咬文嚼字中寻求语文教学之“真”

笔者认为，语文教学的“真”应体现在三个方面：（1）体会作者（即创作主体）写作的真实动因；（2）再现课文（即作品本体）的真实情境；（3）抒发师生（即鉴赏主体）的真实感受。咬文嚼字是语文教学中最基础、最根本的内容，也是在我们求真的过程中能让我们达到“牵一发而动全身”效果的重要途径。