阅读教学指导中的“四两拨千斤”

在处理阅读问题时，学生因为分析、归纳、理解能力有限，常常会产生一些困惑，教师适时给其方法的指导，这也是常见的教学现象。在实际教学中，由于阅读问题千差万别，指导方法也是多种多样的。那么，教师如何才能给予正确的指导，让学生顺利解决问题呢？这里必然涉及一个契合度的问题。教师给予的方法好用，就可以获得事半功倍的效果；相反，如果这个方法不好用，就有可能让学生更迷茫。所以，教师能不能给学生开出“良方”，能不能来个“四两拨千斤”，这是解决阅读问题的关键。